Материали 1351-1360 от 10

БЪЛГАРО-ТУРСКИЯТ КУЛТУРЕН ОБМЕН И ОБРАЗОВАТЕЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОТО РАЗВИТИЕ ПРЕЗ НОВОТО ВРЕМЕ 1918 1939 103 стр.

БЪЛГАРО-ТУРСКИЯТ КУЛТУРЕН ОБМЕН И ОБРАЗОВАТЕЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОТО РАЗВИТИЕ ПРЕЗ НОВОТО ВРЕМЕ (1918 – 1939)

Двадесети век е наситен с дълбоки и интензивни изменения, които намират приложение във всички области на живота. Промените следват една след друга.
messi
1 0 0
БЪЛГАРО-РУМЪНСКИЯТ КУЛТУРЕН ОБМЕН В ОСНОВАТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКО ПОЗНАНИЕ 29 стр.

БЪЛГАРО-РУМЪНСКИЯТ КУЛТУРЕН ОБМЕН В ОСНОВАТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКО ПОЗНАНИЕ

Известно е, че румъните се явяват в историята като особен народ със своя държавна организация в ХІІІ в., когато българският народ вече има шествековна славна история с военни и културни подвизи от световно значение.
messi
0 0 0
ПРОЕКТИРАНЕ НА ЦЕХ ЗА ПРЕРАБОТКА НА РОЗОВ ЦВЯТ ЧРЕЗ ДЕСТИЛАЦИЯ 56 стр.

ПРОЕКТИРАНЕ НА ЦЕХ ЗА ПРЕРАБОТКА НА РОЗОВ ЦВЯТ ЧРЕЗ ДЕСТИЛАЦИЯ

Като промишлена култура розите се отглеждат в България повече от четири столетия заради ароматичните вещества, които се синтезират и натрупват в цветовете им. Българската роза е наша национална гордост.
messi
6 0 0
ПРОГНОЗИРАНЕ НА ПАЗАРНАТА ДИФУЗИЯ НА БЪРЗООБОРОТНИ ПРОДУКТИ 75 стр.

ПРОГНОЗИРАНЕ НА ПАЗАРНАТА ДИФУЗИЯ НА БЪРЗООБОРОТНИ ПРОДУКТИ

Съвременното световно стопанство се характеризира с високи темпове на развитие. Процесът на прогнозиране не е лек. Рисковете от неизвестното водят до възможности.
messi
8 0 0
Съвременни техники на педагогическо общуване в подготвителна група на системата на Томас Гордън 84 стр.

Съвременни техники на педагогическо общуване в подготвителна група (на системата на Томас Гордън)

Развитието на детето представлява сложен и многостранен процес, който протича при непрекъснато взаимодействие между детската личност и околната среда.
messi
3 0 0
Целодневното обучение като превенция 91 стр.

Целодневното обучение като превенция

Увод Актуалност, цели задачи; Първа част: същност, особености на проектната интервенция в училищното образование; Втора част: особености в учебната организация на целодневното обучение в начален етап; Трета част; Заключение; Библиография; Приложение
messi
3 0 0