Правата на детето на международно равнище се обосебяват за първи път през 1924г. в т.н. Женевска декларация която съдържа 5 основни права....

Обикновено чрез игрите въздействаме и развиваме няколко двигателни качества и приоритетно едно, две от тях. Чрез тях не можем да въздействаме строго върху определено двигателно качество или мускулна група, но пък поради...

Ученето може да се разглежда като процес на адаптация, познание и развитие, който е проектиран и съгласуван както във вътрешен, така и във външен план и прогресира чрез успешно регулиране и саморегулиране съобразно...

Постигането на емоционалната готовност на детето от предучилищна възраст за училище и развитието на умения да контролира поведението си са необходими предпоставки за успешното изпълняване на училищните задължения и преодоляване на възникналите...

Същност на ученето. Видове учене. Теории за ученето. Стратегии и техники на ученето при лица със специални образователни потребности...

Методи и организационни форми на обучение – същност, класификация, взаимодействие, основни видове. Характеристика на отделните методи на обучение. Урокът като основна форма на обучение – типове уроци, хоризонтална и вертикална структура на обучение...

Часът започва с поздрав. след това правим кратка актуализация – задавам въпроси свързани с приказката и посочвам ученици, които да отговарят. За домашна работа класа е имал да се опита да преразказва приказката и да намери две подходящи....

Обхваща квалификацията на учителите чрез вътрешно квалификационни курсове и външни. Качеството от тези курсове....

Материалът описва какво представлява играта "Мозайки - Цветя" и как се усложнява със всяка следваща група в детската градина!....

Резултат от системата на практическите работи е нивото на формираност на умения като следствие от учебната дейност на учениците. Постигането на формирани умения и компетентности е следствие от изпълнението на целенасочени задачи,.